PSIHOTEKA

Članice našeg Udruženja: Mina Gazivoda, Jevrosima Pejović, Milena Žujović i Branka Nikočević su kreirale zbirku koja sadrži preko 20 psihloških vježbi prilagođenih trenutnoj situaciji. Ove vježbe imaju za cilj da pomognu ljudima u prevazilaženju izazova u mentalnom zdravlju koje izolacija nosi sa sobom.  Namijenjena je svima onima koji se osjećaju uznemireno ili opterećeno zahtjevima porodice, rada od kuće, ili rada sa ljudima koji su potencijalno inficirani virusom…. odnosno, svima koji osjećaju da im je potreban ovakav vid podrške.

U Psihoteci se nalaze vježbe iz čak tri terapijska pravca, geštalta, transakcione analize i kognnitivno bihevioralne terapije koje pomažu kod prevazilaženja straha i panike, vježbe koje nas vraćaju sebi i pomažu da pronađemo unutrašnju podršku i budemo nježni i njegujući prema sebi, vježbe koje se mogu raditi u paru koje nam pomažu da se povežemo sa ljudima oko nas, kao i vježbe koje imaju za cilj da nas motivišu i inspirišu da budemo aktivniji u uslovima izolacije.

Zbirka je besplatna za sve i dostupna na sledećem linku: 

https://drive.google.com/file/d/1nhUGRB0PG_MsDusz0lwlzTXS1qbBaRMR/view?fbclid=IwAR11jPXePDoUkZ3ZOB-xzI0XHAXkt2jgRLI-MObfb3BKR4MsMyX7g6r-AdM

Kako roditelji treba da postupaju tokom pandemije


Dešava se da neki neočekivani događaj svima nama poremeti uobičajeni ritam života, rada, izlazaka, druženja, bavljenja hobijima.
Kada na to ne možemo da utičemo ili da to odmah promijenimo, najbolje je da se konstruktivno prilagodimo toj situaciji, što znači – da sačuvamo sebe, svoje zdravlje i zdravlje drugih oko nas.
To se zove – disciplinovanost, odgovornost, briga o drugima, solidarnost. Lijepe ljudske vrline, uvijek od pomoći svima, u svim vremenima i na svim kontinentima!
Sada je takav događaj očekivanje da u našu zemlju, kao u mnoge zemlje svijeta, uđe i počne da se širi novi korona virus. I takvi neprijatni i teški dani ipak prođu i zovu se juče.
Kako čuvati sebe i druge? Onako kako nas savjetuju oni koji najbolje znaju, a to su – stručnjaci.
Oni smatraju da je jedna od veoma važnih mjera da se izbjegne infekcija – ostati kod kuće i izbjeći susret s virusom.
Već se jako proširio pokret “Ostani doma”, koji podržavaju mnogi odgovorni, mudri i strpljivi ljudi, i koji su odlučili da dvije sedmice provedu kod kuće, u najvećoj mogućoj mjeri. Lijepo je biti primjer drugima za nešto dobro i korisno. Prije svega – svojoj djeci.
Od danas djeca i učenici neće ići u vrtiče i škole, a studenti na fakultete sljedeće dvije sedmice.
Psiholozi su stručnjaci koji brinu o psihičkom zdravlju djece, mladih, odraslih i starijih. Evo kako vam mogu pomoći da lakše razriješite neke, za ovakve situacije normalne dileme i nedoumice, a onda i kako da organizujete zajedničko vrijeme i aktivnosti. Možda ste već dugo mislili, kao i najveći broj roditelja danas, o tome kako vam nedostaje vremena za takve emotivne i kreativne trenutke!? Carpe diem!
Kako dijeliti informacije s djecom? Kako odgovarati i reagovati na njihova pitanja?
Osim što su radoznala, čak i onda kada biste ih rado poštedjeli nekih informacija, djeca od malena znaju da “čitaju između redova”. Hvataju poruke i kada su one neverbalne – bez riječi: vašu zabrinutost, zbunjenost, uplašenost, nesigurnost. Zato je pravilo – i s malima i s velikima treba razgovarati, primjereno uzrastu i bez plašenja, panike, drame ili negiranja (”nije to ništa”), lažnih obećanja ili potcenjivanja njihovih sposobnosti (“ne razumiju to oni”).
Recimo, prskalica za cvijeće može vam pomoći da im slikovoto objasnite kako se virus prenosi kašljanje i kijanjem od osobe na osobu i kako od toga štitimo sebe i druge. Poučna i zabavna vježba za mlađe! Mijenjajte uloge… Uživaće.
Objasnite im da je u pitanju zaštita i da je to razlog što ste kod kuće. Da je riječ o virusu koji se lako prenosi (crtajte, pokažite im kratki video) od kojih se lako zarazimo, obolimo. Da je važna higijena – poslužite se postojećim uputstvima, štampanim ili na internetu. https://www.ijzcg.me/me/ncov
Umjesto da od njih tražimo da bespogovorno ispoštuju pravila higijene, prvo im objasnimo koja je korist od toga.
Ako dijete izražava strah, utješite ga, recite mu da ste skupa i da svi čuvate jedni druge, da postoji doktor i ljudi koji pomažu. Recite mu da se znate kako da se čuvate i da zato želite da i ono zna da to radi. Učite djecu važnim socijalnim vještinama!
Vodite računa kako s drugima pričate o virusu pred djetetom, neposredno ili telefonom. Ne izlažite djecu medijima, radiju i televiziji s kojih mogu stalno slušati informacije. Vi ste za njih najbolji medij.
Kako djeci pomoći da usvoje izmijenjeni ritam i aktivnosti?
U prvom momentu djeca možda i neće razumjeti da je u pitanu nešto vanredno – prije će doživjeti da imaju mini odmor. I, neka odmore, makar jedan dan; pustite ih da se malo “raspuste” – rade ono što vole. A, onda im nagovijestite plan – što ćete raditi.
I vama, roditeljima, savjetujemo da izbjegnete duže opuštanje od pomenutog i doživljaj da je u pitanju mini raspust.
Napravite porodičnu organizaciju tako da imate jasan plan, raspored i rutine koje liče na one svakodnevne. Imajte na umu – održavanje rutine, odnosno uobičajenih ritmova, je jedno od osnovnih pravila da se djetetu pomogne da savlada krizne situacije ili emocionalno neprijatne promjene! Dakle, sve je skoro isto – samo se sada kod kuće igramo, učimo, družimo, vježbamo, radimo jogu, plešemo… I roditelji mogu da imaju radne obaveze u toku dana – odgovaraju na mjelove, pišu tekstove, imaju sastanak putem skajpa…! Držite se dnevnog ritma, ustajte ujutru kao da idete na svoje dnevne obaveze. Napravite zajedno svoj dnevni raspored.
Ideje za aktivnosti s djecom
Za predškolce osmislite centre interesovanja i učenja kroz igru.
➢ Preporučuju se aktivnosti s različitim materijalima (plastelin, platno, papir, tijesto), korišćenje papira različite teksture na više načina (gužvanje, lijepljenje, rezanje) i sl.
➢ Motivišite ih da razgovaraju – postavljajte pitanja i nemojte se zadovoljavati s kratkim odgovorima (2–3 riječi). Podstičite dijete da riječima izražava što ośeća, radi, misli.
➢ Koristite slikovnice, čitajte svakodnevno po neku priču ili bajku. Prepričavajte zajedno pročitanu priču, bajku, dnevna dešavanja, događaje. Napravite svoju verziju slikovnice/priče koju ste prethodno pročitali.
➢ Igrajte s njima govorne igre: ,,Na slovo, na slovo”, ,,Gluvi telefon”, ,,Izmišljena priča”.
➢ Radovaće se da ,,bude glumac/glumica”, da se igra imitativnih igara, da oponaša ljude, životinje, zvukove…
➢ Zamolite ga da vam pomogne i da raspoređuje tanjire, postavlja escajg i salvete.
➢ Iskoristite zajedničko vrijeme da razvije ili učvrsti neku naviku, na primjer: pospremi odjeću ili igračke, da brine o svom priboru i radnim listovima, učestvuje u uređivanju radne sobe.
➢ Jednostavni eksperimenti (npr. s vodom) će ih oduševiti! Imate ih dosta na YouTube-u.
Za školarce dnevni raspored neka sadrži raspored časova za taj dan.
• Zajednički dogovorite vrijeme koje je potrebno da ono što bi, inače, u školi radili sada kod kuće sa vama obrade; razvijaćete im vještine planiranja vremena.
• Možda će po prvi put neku “lekciju” odgledati na televiziji ili YouTube-u kanalu.
• Za to vrijeme vi se bavite svojim obavezama od kuće.
• Kada dijete prođe radni materijal neka napravi svoj osvrt u odnosu na to – vizuelno, grafički, pisano, kroz tekst, priču, ilustraciju – da bi moglo da vam prepriča naučeno.
• Nakon toga neka sa drugarima preko viber grupe, skypom razgovara o onome što je učeno.
• Sljedeće predlažemo da prođete zajedno kroz odrađene korake.
• Nakon toga ih podstaknite na kreativnu igru. Da zajedno spremite ručak, srede svoju sobu. Potrudite se da što manje vremena provode na društvenim mrežama, uz TV sadržaje.
• Pokušajte da postavite zajednički istraživački zadatak na kojem ćete raditi u ovim danima – nešto što je zanimljivo, korisno – noć u muzeju, naš porodični film, naša porodična slika.
• Istražite izvore i izvodite prigodne eksperimente.
• Podstičete što je moguće više kreativne igre.
• Napravite sportski Kutak – neka vam budu personalni treneri i vi njima.
• Uključite ih u održavanje kućne higijene. Djeca jako vole da čiste podove i ravne površine, uz muziku.
• Na kraju dana “čekirajte” spisak svih planiranih poslova za taj dan – što ste uspjeli, a što nijeste… Nagradite za ispunjeni plan! Pohvalite dobro planiranje!
• Odaberite omiljenu aktivnost tog dana, najzabavniju, najsmješniju, najradniju, što su najviše naučili. Vic dana i sl.
• Budite istrajni u dnevnim rutinama – odlazak u krevet je jedna od njih. Nemojte produžava ti vrijeme odlaska u krevet – jer, ponavljamo, nije raspust. Ovo su momenti koje imate za sebe.

I vi ste na dobitku
Zaključili ste i sami – nije jednostavno, a ni lako. Njihova energija je neiscrpna, kao i ranije. I to je odličan znak! To će i vas umiriti – oni dobro podnose promjenu. Zato:
✓ Budite dosljedni. Mislite na njihovo fizčko, ali i mentalno zdravlje. Držite se organizacije, rutine, strukture koju napravite.
✓ Tako ćete imati kontrolu nad situacijom, ali dobiti i imati vrijeme za sebe – omiljenu seriju, film, knjigu koju niste odavno sebi mogli da priuštite da pogledate, pročitate.
✓ Činite ono što vama pomaže kada vam je teško, kad ste napeti.
✓ Na kraju dana – napunite kadu, higijenom protiv virusa i stresa!
✓ Pričajte sa svojim partnerima, drugaricom, drugom, kolegama.
✓ Razmjenjujte iskustva.

Predsjednik UPCG je bio jedan od učesnika na nedavno održanom 67.kongresu psihologa

Predsjednik UPCG Radiša Šćekić, bio je gost na 67.kongresu psihologa na poziv Društva psihologa Srbije. Ovaj naučno-stručni skup održan je na Zlatiboru od 22-25.maja. Tema skupa je bila „Psihologija u novom dobu: izazovi (re)humanizacije. Predavači i učesnici bili su kako iz Srbije, tako i iz drugih država regiona.

Predsjednik UPCG je imao izlaganje na okruglom stolu sa temom: Psihologija kao profesija i psihologija kao nauka: Aktuelni položaj i perspektive. Sa svojim izlaganjima i kasnije diskusijom, panelisti su bili i Ivan Jerković-Predsjednik Društva psihologa Srbije, Josip Lopićić-Predsjednik Udruženja psihologa Hrvatske, Marko Vrtovec-Predsjednik Društva psihologa Slovenije i Dijana Đurić-Predsjednik Udruženja Republike Srpske.

Tokom svih dana kongresa održani su brojni sastanci predstavnika udruženja iz regiona. Pored razmjene iskustva, razgovora o aktuelnim zbivanjima, govorilo se i o budućoj saradnji udruženja. Tom prilikom potpisan je i sporazum o saradnji između Udruženja psihologa Crne Gore i Društva psihologa Srbije. Sa direktoricom Centra za primijenjenu psihologiju, Snežanom Milutinović i članovima Upravnog odbora DPS, dogovorena je intenzivnija saradnja kada je u pitanju nabavka testova i literature za psihologe, uz popuste koji će biti dostupni članovima UPCG.

Predstavnici udruženja psihologa iz Slovenije i Hrvatske ponudili su podršku i pomoć za pristupanje i učlanjenje UPCG u Evropsku asocijaciju psihologa.

Na kraju, prihvaćena je incijativa da se u Crnoj Gori održi prva regionalna konferencija i formiran je radni organizacioni odbor. Prvi sastanak planiran je za septembar 2019.godine.

Organizacija treninga “Samopovređivanje adolescenata, praktične smjernice za procjenu i terapijski rad”

Drage koleginice i kolege,

obavještavamo vas da postoji mogućnost organizovanja jednodnevne obuke “Samopovređivanje adolescenata, praktične smjernice za procjenu i terapijski rad”. Organizacija iste zavisiće od vaše zainteresovanosti jer je neophodno da se prijavi minimum 15 učesnika. Cijena edukacije iznosi 100 eura, što može varirati ukoliko se prijavi veći broj učesnika.

Svi zainteresovani se mogu prijaviti putem našeg mejla psiholozi.me@gmail.com 

U nastavku pogledajte detalje o treningu

Cilj i teme

Poslednjih godina svedoci smo dramatičnog porasta problema samopovređvanja među mladima,

kako u opštoj tako i u kliničkoj populaciji adolescenata. Na ovom treningu rasvijetlićemo uzroke i

različite uticaje koji se nalaze u osnovi ovakvih ponašanja. Razmišljaćemo o tome kako i kada

uključiti porodicu u tretman. Predstavićemo terapijske intervencje koje su se pokazale efikasnim u

tretmanu samopovređivanja tokom višegodišnjeg iskustva autorki programa.

Trening je namenjen: psiholozima, psihijatrima, pedagozima, defektolozima, socijalnim radnicima,

profesionalcima koji rade sa djecom i adolescentima.

Dobiti za učesnike treninga:

  1. vođenje intervjua sa adolescentom koji se samopovređuje
  2. prepoznavanje faktora rizika
  3. uspostavljanje diferencijalne dijagnoze
  4. prepoznavanje uloge porodice
  5. usvajanje efikasnih terapijskih intervencija u radu sa adolescentom koji se samopovređuje

Teme koje su obuhvaćene:

:: Definisanje i specifičnosti fenomena samopovređivanja u adolescenciji

:: Epidemiologija

:: Etiologija

:: Razlikovanje koncepata: Samopovređivanje /Pokušaji/Suicid

:: Rizične grupe

:: Tretman (Individualni tretman; Porodični tretman; Farmakoterapija)

Trajanje obuke: 1 susret od 8h 

Voditelji:

Jelena Srdanović Maraš, doktor psiholoških nauka, specijalista medicinske psihologije, porodični psihoterapeut. Zaposlena je na Odeljenju za dečiju i adolescentnu psihijatriju na Klinici za psihijatriju, Kliničkog centra Vojvodine, ima 17 godina iskustva u radu sa djecom, adolescentima i porodicama. Nosilac je evropskog sertifikata za psihoterapiju.

Jasminka Marković, dječiji psihijatar, doktor medicinskih nauka, porodični psihoterapeut. Skoro 20 godina se bavi psihodijagnostikom i psihoterapijom djece, adolescenata i porodica. Zaposlena na Klinici za psihijatriju, KCV, na Odeljenju za dečiju i adolescentnu psihijatriju.

Konferencija “Autism and the Fragile X-associated Disorders”

U Beogradu se održava konferencija na temu “Autism and the Fragile X-associated Disorders”, 23. Septembra 2019. godine!
Ovo je prva konferencija ovog tipa u našem regionu, a svako ko je zainteresovan imaće priliku da čuje vodeće predavače na temu autizma.
Na sledećim linkovima moćete naći :
-ko su predavači https://aufraxbelgrade.com/speakers.html.
-za registraciju kliknite ovdje : https://aufraxbelgrade.com/registration.html
-sve dodatne informacije možete naći na sledećem web sajtu : www.aufraxbelgrade.com

NVO „Autentik“ (Podgorica), Centar za Shema Terapiju Beograd i Psihološko savetovalište „Mozaik“ (Beograd) Vas pozivaju na stručni seminar: Osnove Shema terapije i primjena Shema terapije u radu sa poremećajima ličnosti 23. i 24. Mart 2019., Podgorica

Ciljevi seminara su da polaznici (psihoterapeuti, edukanti psihoterapije, psiholozi, studenti psihologije, psihijatri i drugi slični profesionalci):

  • se upoznaju sa Shema terapijom i mogućnošću njene integracije sa drugim psihoterapijskim pristupima

  • prodube znanja o poremećajima ličnosti i načinom rada sa ovom populacijom

  •  upoznaju se sa načinom na koji se u Shema terapiji konceptualizuju i tretiraju poremećaji ličnosti

  • unaprijede psihoterapijski odnos kroz osvješćivanje „shema hemije“, odnosno sopstvenih shema i modaliteta pomagača

Prijave i upit za dodatne informacije slati na: nvoautentik@gmail.com

 

     

      Konkretni ciljevi i željeni ishodi su:

  • Upoznavanje sa osnovnim konceptima Shema terapije – rad na prepoznavanju maladaptivnih shema i shema modaliteta u praksi;

  • Razumijevanje uloge ranog razvoja u nastanku simptoma i problema poremećaja ličnosti, kao i načina na koji se oni tokom kasnijeg života održavaju;

  • Upoznavanje sa konceptualizacijom poremećaja i načinom rada u Shema terapiji; Provežbavanje kroz rad na konceptualizaciji slučaja za konkretnog klijenta;

  • Upoznavanje sa načinom na koji se u Shema terapiji konceptualizuju i tretiraju poremećaji ličnosti;

  • Rad na unapređivanju psihoterapijskog odnosa kroz osvješćivanje „shema hemije“, odnosno sopstvenih shema i modaliteta

Metod rada

Predavanje; video ilustracije iz filmova i psihoterapijske prakse; prikazi slučajeva; vježbe u grupama i parovima;

Trajanje i mjesto održavanja:

  • 23. i 24. mart 2019. (subota i nedelja), 10h – 18h

  • Ukupno 16h edukacije

  • Mjesto održavanja: Podgorica, Bulevar Svetog Petra Cetinjskog 149

UČEŠĆEM NA SEMINARU DOBIJATE:

16h školskih sati stručne edukacije raspoređene u dva dana

* Rad u grupi do 20 polaznika u ugodnoj, pozitivnoj atmosferi

* Voditeljicu s bogatim iskustvom i znanjem u radu

Potvrdu o pohadjanju za 16 školskih sati stručne edukacije

* Osvježenja u pauzama

* Pisane materijale

CIJENA i PLAĆANjE

  • Cijena pohađanja seminara po osobi je 150€.

  • Za rane prijave i uplate avansa do 01. marta odobravamo popust od 20% i cijena je 130e.

  • Rok za prijave je 10. Mart 2019.

  • Za konačnu prijavu i obezbijeđeno mjesto na edukaciji zbog limitiranog broja učesnika, a usled velikog interesovanja, neophodno je uplatiti i do 10. Marta 2019. avans u iznosu od 40e.

  • U slučaju otkazivanja seminara od strane organizatora kompletan iznos avansa će biti vraćen uplatiocu

Autorka i voditeljka seminara:

Dr Tijana Mirović je doktor psiholoških nаukа, sertifikovani Shema terapeut, trener i supervizor; Racionalno-Emotivno Bihejvioralni psihoterapeut (Associate Fellow of Albert Ellis Institute) i Sistemski porodični psihoterapeut. Zaposlena je kao vanredni profesor zа užu nаučnu oblаst psihologije nа Fаkultetu muzičke umetnosti u Beogradu. Pored toga, dr Mirović je direktor akreditovanog i međunarodno priznatog trening programa u Centru za Shema Terapiju Beograd i osnivač Psihološkog savetovališta „Mozaik“ (Beograd) gde radi kao psihoterapeut, edukator i medijator. Objavila je dvije knjige i preko 30 nаučnih rаdovа iz oblasti psihologije i psihoterapije.

O Shema terapiji:

Shema terapija (Schema Therapy) je nov psihoterapijski pravac koji je nastao devedesetih godina dvadesetog veka. Autor ovog psihoterapijskog pravca jeste dr Džefri Jang (Dr. Jeffrey Young).

Shema terapija je integrativan psihoterapijski pristup koji objedinjuje elemente iz kognitivno-bihejvioralnih, psihodinamskih (objektni odnosi), Geštalt i atačment modela. Ljudi kojima Shema terapija koristi imaju čest i uporan problem sa različitim maladaptivnim (samoosujećujućim) obrascima koji se godinama ponavljaju i održavaju. Do razvoja maladaptivnih obrazaca i shema dolazi onda kada zdrave razvojne potrebe nisu zadovoljene. Stoga je glavni fokus u shema terapiji upravo na ljudskim potrebama.

Maladaptivne sheme predstavljaju psihološke konstrukte koji uključuju uvjerenja o sebi, svijetu i drugim ljudima. One nastaju tokom ranog razvoja kao rezultat nezadovoljenih potreba, urođenog temperamenta i toksičnih iskustava tokom djetinjstva. Kada se maladaptivne sheme aktiviraju dolazi do intenzivnih stanja koje nazivamo modalitetima. Drugim riječima, modalitet je trenutno stanje u kome se neka osoba nalazi. Sheme i modaliteti nastaju tokom djetinjstva, ali ostaju aktivni i tokom odraslog doba kreirajući sliku o sebi i svijetu koja je netačna, disfunkcionalna i limitirajuća, a pri tom stabilna i teško promjenljiva.

Ciljevi Shema terapije su:

  • Smanjivanje intenzitet shema ili liječenje shema

  • Razvijanje modaliteta saosjećajnog zdravog odraslog, kako bi osoba mogla adekvatno da se nosi sa modalitetima koji se aktiviraju u različitim situacijama

  • Podučavanje klijenta kako da brine o sopstvenim emocionalnim potrebama na efikasan način

  • Razbijanje maladaptivnih – disfunkcionalnih obrazaca i građenje zdravijeg odnosa sa sobom i sa svijetom.

Navedeni ciljevi Shema terapije ostvaruju se uz pomoć različitih kognitivnih, iskustvenih i bihejvioralnih tehnika. Pored toga, postoje i dvije strategije koje odlikuju prirodu terapijskog odnosa u Shema terapiji: empatička konfrontacija i limitirano roditeljstvo. Shema terapeuti pokazuju empatiju za sheme i modalitet, povezuju ih sa povrjeđujućim iskustvima iz djetinjstva, istovremeno ohrabrujući klijente da razviju zdravije načine ophođenja sa sobom i sa drugima (empatička konfrontacija). Uz to, shema terapeuti obučeni su i da odgovore na klijentove potrebe na ličan i transparentan način uz izbjegavanje distanciranosti iz uloge terapeuta (limitirano roditeljstvo). Shema terapija je dobro prihvaćena i pozitivno ocijenjena i od strane klijenata i od strane terapeuta.

O „Autentik“-u:

NVO „Autentik“ je organizacija osnovana 2017. godine kojoj su neki od ciljeva udruživanje i povezivanje naše i sličnih organizacija i stručnjaka u cilju unaprjeđenja i promovisanja saznanja/metoda/tehnika za lični rast i razvoj, učenje vještina i metoda za rad sa djecom i odraslima, organizovanje seminara/edukacija/obuka od strane domaćih i stručnjaka iz regiona.

Autentik“ je u decembru 2017. uspješno organizovao dva jednodnevna seminara u na temu „Kako sa djecom – vještine i intervencije iz ugla Terapije igrom“ koji je pohadjalo preko 30 stručnjaka i onih koji rade sa djecom iz cijele Crne Gore, takođe u saradnji sa Centrom „Proventus“ iz Zagreba i edukatorkom Tatjanom Gjurković. Tokom 2018.godine organizovali su nekoliko autorskih seminara na temu „Kako do balansa?“.

Tim “Autenika“ čine magistrice psihologije Branka Čolević i Vesna Kraljević iz Podgorice.

Više o Autentiku saznajte na: https://www.facebook.com/nvoautentik/

Saradnja UPCG sa NVO Roditelji

Članice Udruženja psihologa Crne Gore ostvarile su volontersku saradnju sa NVO Roditelji. Naime, u okviru Razvojnog centra, Udruženje Roditelji okuplja djecu iz socio-ekonomski ugroženih porodica, kojima članice UPCG pružaju usluge iz svog domena rada. Aktivnosti su psihološka procjena aktuelnog funkcionisanja i potreba djece, na osnovu koje smo koncipirali set psiholoških radionica koje imaju za cilj da osnaže djecu u onim razvojnim oblastima koje su procjenom detektovane kao neophodne za podršku. Djeca su podijeljena u dvije uzrasne grupe: a) 6 do 10; b) 11 do 15 godina.

U pitanju su radonice na teme:

  • Socio-emocionalne vještine
  • Slika o sebi,
  • Samopouzdanje,
  • Razumijevanje i ovladavanja emocijama,
  • Frustraciona tolerancija,
  • Lične granice – društveno  prihvatljivo ponašanje,
  • Samozaštita,
  • Asertivnost i nenasilna komunikacija,
  • Rješavanje konflikata,
  • Motiv postignuća…

Ovo će dovesti do osnaživanja svakog pojedinog djeteta kako na individualnom, tako i na kolektivnom planu. Usvojiće vještine, dobiti potrebnu stimulaciju, uspostaviti nove modele i mehanizme ponašanja. Očekuju se njihove bolje vještine funkcionisanja u grupi vršnjaka, snalaženja u izazovnim situacijama i sl. Takođe, za određen broj djece je organizovana indivudualna psihološka podrška.

Kongres psihologa u Srbiji

Poštovane kolege i koleginice,

  1. Kongres psihologa Srbije će se održati na Zlatiboru, u periodu od 30. 05. do 2. 06. 2018. godine, pod nazivom Futurizam u psihologiji  ̶ psihologija u zoni budućeg razvoja. Tema ovogodišnjeg Kongresa podstiče nas na bavljenje budućnošću psihologije. Pokušaćemo da predvidimo koje će oblasti psihologije postati ključne u budućnosti, kojim temama ćemo se baviti kao istraživači, koja pitanja i dileme ćemo rešavati kao stručnjaci, koje praktične probleme ćemo pokušavati da rešavamo i koje nauke će nam biti ključni saveznici. Ovo su samo neka od pitanja o kojima ćemo imati priliku da promislimo na ovom Kongresu.

Svojim učešćem na Kongresu doprinosite održavanju tradicije skupa koji je mesto okupljanja i razmene znanja i iskustava psihologa iz Srbije i inostranstva. To je prilika da se kroz plenarna predavanja, simpozijume, slobodna saopštenja i poster prezentacije upoznamo sa najnovijim istraživanjima u oblasti psihologije i srodnih disciplina, razmenimo iskustva iz prakse, težeći njenom unapređenju, postavimo važna pitanja i izoštrimo profesionalne stavove na naučno-stručnim tribinama, sastanemo se sa članovima sekcija kojima pripadamo, steknemo nove veštine i upoznamo se sa inspirativnim idejama kroz radionice, ostvarimo značajne kontakte sa kolegama iz zemlje, regiona i sveta i još mnogo toga.

Možete se prijaviti za sledeće oblike učestvovanja u radu Kongresa psihologa:

  • Grupne sesije – simpozijume i panel diskusije
  • Individualna usmena saopštenja i poster prezentacije
  • Radionice i seminare
  • Sastanak sekcije DPS-a
  • Promocije knjiga iz psihologije

Detaljnije informacije o oblicima učestvovanja i načinima prijave možete pogledati na http://www.dps.org.rs/kongres/prijava-rada. Rok za prijavu radova je 26.03.2018., a prvi rad koji bude primljen dobija posebnu nagradu.

Na Kongresu ćemo imati priliku da čujemo neke od vrsnih plenarnih predavača iz zemlje i inostranstva, kao što su:

  • Prof. dr Brajan Nosek (Brian Nosek) socijalni psiholog i profesor na Univerzitetu Virdžinija. Profesor Nosek jedan je od osnivača  Centra za otvorenu nauku (https://cos.io/) čiji je cilj unapređenje otvorenosti, integriteta i ponovljivosti naučnih istraživanja, a 2015. godine prestižni časopis Nature proglasio ga je za jednog od 10 istraživača koji su ostvarili značajan doprinos nauci. Profesor Nosek će održati predavanje na Kongresu putem Skype-a.
  • Prof. dr Ivana Milojević, ekspertkinja iz studija budućnosti (Futures Studies). Doktorirala je na Univerzitetu Queensland u Australiji iz oblasti obrazovanja. Predavala je na Univerzitetu u Novom Sadu, Univerzitetu Sunshine Coast u Australiji i na Institutu za studije budućnosti na Tamkang Univerziteta na Tajvanu. Bavi se istraživanjima i obukama iz transdisciplinarnih oblasti koje povezuju sociologiju, pedagogiju i psihologiju obrazovanja, rodne, mirovne i studije budućnosti.
  • Dr Veljko Jovanović, docent na Odseku za psihologiju, Filozofskog fakulteta u Novom Sadu. Bavi se istraživanjima u oblasti subjektivnog blagostanja i kvaliteta života, sa posebnim naglaskom na kros-kulturnim studijama blagostanja. Trenutno je pomoćnik urednika časopisa Journal of Well-being Assessment.
  • Dr Nataša Jokić-Begić, redovni profesor na Odseku za psihologiju Filozofskog fakulteta pri Sveučilištu u Zagrebu.  Osnivač je i rukovodilac specijalističkih studija iz oblasti kliničke psihologije. Učestvuje u brojnim interdisciplinarnim istraživanjima mentalnih stanja i poremećaja, prvenstveno anksioznih, zatim poremećaja polnog identiteta i psihosomatskih bolesti a u poslednje vreme se intenzivno bavi  i problemom sajberhondrije.
  • Prof. dr. sc. Marina Ajduković, psiholog i sociolog, redovni je profesor na Studijskom programu za socijalni rad Pravnog fakulteta Univerziteta u Zagrebu. Bavi se širokim rasponom istraživačkih tema o faktorima ugroženog razvoja i mentalnog zdravlja dece. Dugogodišnja je saradnica UNICEF-a i voditeljica većeg broja međunarodnih i nacionalnih istraživačkih i primenjenih projekata u čijem je fokusu dobrobit dece i mladih, a bila je angažovana kao konsultantkinja u mnogim zemljama pogođenim krizama i sukobima.

Članovi Programskog odbora Kongresa psihologa 2018. godine su:

  1. Ko-predsednica: prof. dr Jelena Vranješević, Odeljenje za pedagogiju i andragogiju, Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu
  2. Ko-predsednik: doc. dr Boris Popov, Odsek za psihologiju, Filozofski fakultet Univerziteta u Novom Sadu
  3. prof. dr Dušica Filipović Đurđević, Odeljenje za psihologiju, Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu
  4. prof. dr Vesna Gavrilov Jerković, Odsek za psihologiju, Filozofski fakultet Univerziteta u Novom Sadu
  5. prof. dr Darko Hinić, Prirodno-matematički i Filološko-umetnički fakultet Univerziteta u Kragujevcu
  6. doc. dr Gordana Đigić, Departman za psihologiju, Filozofski fakultet Univerziteta u Nišu
  7. doc. dr Dejan Pajić, Odsek za psihologiju, Filozofski fakultet Univerziteta u Novom Sadu
  8. prof. dr Tamara Džamonja Ignjatović, Odeljenje za Socijalnu politiku i socijalni rad Fakulteta Političkih nauka i Odeljenje za Psihologiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu
  9. doc. dr Mirjana Beara, Studijski program za psihologiju Departmana za filozofske nauke Državnog univerziteta u Novom Pazaru
  10. Sekretari Programskog odbora su Ljiljana Plazinić, asistent na Učiteljskom fakultetu Univerziteta u Beogradu i student doktorskih studija na  Odeljenju  za psihologiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu i Nikola Stevanović, student doktorskih studija i saradnik u nastavi na  Odeljenju  za psihologiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu.

Predstavnici Unije prosvjetara učestvovaće u kreiranju obrazovnih politika

Unija strukovnih udruženja prosvjetnih radnika Crne Gore ima za cilj promociju nastavničke struke i kvalitetnog rada nastavnika, kako bi postali uključeni, informisani i kompetentni učesnici u kreiranju i realizaciji obrazovnih politika, saopšteno je na pres konferenciji povodom osnovanja tog udruženja.

Predstavnica Udruženja pedagoga i koordinator Unije, Aleksandra Lalević, kazala je da je većina prosvjetnih radnika nezadovoljna reformom obrazovanja i neinformisana o reformskim procesima i donošenju strateških dokumenta o reformi.

„Svjesni smo činjenice da bi se promjene prihvatile i adekvatno sprovele, potrebno je da i oni koji ih realizuju budu uključeni u sve to. Obrazovni sistem Crne Gore je koncipiran tako da su nastavnici svedeni samo na realizatore programa koje kreiraju stručnjaci iz obrazovnih institucija“, poručila je Lalević.

Ona je pojasnila da centralizovan sistem utiče na to da nastavnici nisu dovoljno uključeni u kreiranje predmetnih programa, ali i kada, kako je kazala, imaju takve mogućnosti, više to ne rade jer su nemoćni i ne poseduju kompetencije koje su potrebne za preuzimanje aktivnije uloge u procesu obrazovanja, jer im takve uloge nisu ni dopuštane.

Lalević smatra da je potrebno uticati na nadležne institucije kroz uzajamnu pomoć i podršku savremenom usavršavanju prosvjetnih radnika.

„Želimo i da se bavimo rješavanjem statusnih pitanja prosvjetnih radnika. Osim što trebamo postati vlasnici svoje struke, uvaženi, informisani i kompetentni učesnici u kreiranju obrazovnih politika, moramo raditi na našem uključivanju u sve sfere, i sa učenicima i roditeljima, i sa lokalnom zajednicom i nadležnim institucijama“, poručila je Lalević.

Predstavnica Sekcije psihologa u obrazovanju, Zorica Minić, kazala je da udruženje ima za cilj da poboljša značaj, ugled, kao i komunikaciju među psiholozima, kako bi podspješili kvalitet sistema.

„Ideal kojem težimo jeste da svako dijete razvije svoje kvalitete i potencijale. Psiholozi itekako mogu doprinijeti da se približimo što je moguće više tom idealu“, objasnila je Minić.

Prema njenim riječima, najveći problem predstavlja komunikacija nastavnika sa djecom, kao i sa roditeljima, a značaj psihologa se, kako je pojasnila, ogleda u objektivnom pojedinačnom pristupu prema svakom od njih ponaosob.

„U cijeloj ovoj priči vidim važnu ulogu medija, zato što su po prirodi stvari, problemi koje tretiraju psiholozi jako osjetljivi i izazovni za predstavljanje u javnosti. Moraju biti prezentovani stručno, temeljnije i sa strpljenjem“, ocijenila je Minić.

Predstavnica Udruženja nastavnika italijanskog jezika u Crnoj Gori, Danijela Bokan, saopštila je da je to udruženje, koje broji 65 članova iz osnovnog, srednjeg i stručnog obrazovanja, željno novih dešavanja i iskustava, kao i prostora u kome bi, kako je rekla, iskazali svoje djelovanje.

„Sama naša uloga jeste osvješćivanje javnosti i onih segmenata društva koje imaju moć u donošenju bitnih uloga“, poručila je Bokan.

Ona je pojasnila da je udruženje nastalo iz potrebe za međusobnom komunikacijom, povodom čega su, kako ističe, organizovali niz dešavanja koja su bila propraćena u medijima.

„Mi želimo da pokrenemo jednu kritičnu masu, koja može da donese bitne odgovore na pitanja u čitavom društvu, i mislimo da će naše uključivanje u Uniju dati doprinos ukupnoj zamisli promjene u obrazovanju“, zaključila je Bokan.

Predstavnica Udruženja nastavnika društvene grupe predmeta, Stanka Vukčević, ocijenila je da Unija, koja obuhvata članove od osnovnih do viših nivoa obrazovanja, mora da dopre do svih obrazovnih institucija u Crnoj Gori.

„Imamo koordinaciono tijelo, na čelu sa koordinatorkom, koje će djelovati, kako u usmenoj, tako i u pismenoj formi, prema svim institucijama sistema“, saopštila je Vukčević.

Predstavnica Udruženja likovnih pedagoga Crne Gore, Budimirka Dubretić, ukazala je da sadašnji obrazovni sistem ima nedovoljan fond časova likovne umjetnosti.

„Ako želimo da obrazujemo sadašnje generacije, potrebno je da ih edukujemo likovno i vizuelno, kao i da razvijamo njihovu kreativnost“, ocijenila je Dubretić.

Prema njenim riječima, neophodno je gajiti likovnu publiku i kritiku u društvu, koje će vrednovati tekovine istorije umjetnosti Crne Gore.

„I na taj način očekujemo nove Lubarde, i nove Milunoviće, Stijovića. Da stvorimo generacije koje mi učimo i podučavamo da među njima imamo talentovane djece, što u postojećem obrazovanju ne možemo postići“ poručila je Dubretić.

Preuzeto sa: http://antenam.net/drustvo/70196-predstavnici-unije-prosvjetara-ucestvovace-u-kreiranju-obrazovnih-politika